Enseigner pour favoriser une identité linguistique positive !

Voici une idée farfelue : Qu’arriverait-il si nos programmes de
français visaient le développement d’une identité légitime, bilingue et
positive pour nos élèves plutôt que la maîtrise de la langue française
? Quelle serait la disposition idéale à viser ? Et comment
pourrait-on appuyer nos élèves pour s’y rendre ? Est-ce que ce serait
la chute libre pour leur niveau de français ? Dans cet atelier
interactif, Monica va vous présenter un début d’idée sur une telle
approche identitaire. Ensemble, nous réfléchirons aux implications d’une
telle proposition puisqu’elle demande que nous nous questionnions sur
notre propre identité linguistique comme (futur·es) enseignant·es de
français.